小学听课记录
蚂蚁和蚱蜢
1。 复习介绍：
1认读单词
2完成选词并填空
2．精读练习：
1．读句子
2.了解蚂蚁和蚱蜢在夏天做什么？自由阅读第一段和第二段。
⑴．想象一下“夏天真热”的场景，并用自己的话描述一下。
⑵蚂蚁们现在在做什么？他们是如何做到的？（担粮，担担，拉扯，满大汗）
⑶这么热，蚂蚁为什么不休息，继续满大汗地担粮呢？
谁会用赞美的语气读第一个自然段落？（强调：真、背、拉、汗流浃背）
学生一起朗读第一自然段。
3.按名字读第二段
⑴这里的微笑是什么意思？想象一下蝉如何嘲笑蚂蚁，他对蚂蚁说了什么？
⑵草蜢现在在做什么？
⑶．读读他们的表情。 平静而满足地阅读。
(表演：蚂蚁：带食物——有的带食物，有的拉，都大汗淋漓；
蚱蜢：纳凉——有的唱歌，有的唱歌睡觉，大家都在自由自在）
⑷，“有……有……”形象地描述了他们夏天的表现。 角色朗读：所有学生朗读第一自然段落，男学生朗读第二自然段落。
3.学习第三段
1.冬天来了。 我们去蚂蚁的家看看他们在做什么吧。
2.到蚱蜢所在的那棵大树上去看看。 使用短语“一些……一些……”。
3.学习成语：未雨绸缪
近期需要忧心忡忡
【点评：把这四个字放到本单元的练习中成语是结合本文这种灵活的教材管理，不仅加深了对课文核心的熟悉，也让学生轻松理解这四个成语提高效率的体现。 】
4.写作指南：汗、洞、冷
1记忆字形：汗，干活就会出汗，所以接近三。 时钟水；洞，水帘洞里有水
所以距离三个水点也很近；而冷是指温度很低，水有点结冰，所以就变成了两点水。
【评语：教学生生动地记忆字形的意义，给在座老师留下了深刻的印象，相信学生一定会记住。 】
2.写一个模式并用红色描述它。
如何提高小学生体育课听课效果的研究记录
（一）参会前应做好充分准备
1.准备会议。 当听众想要听某位老师的课程时，首先要研究教材，掌握教材的基本结构和框架，以及本课讲授的在整体教材中的位置，明确教学目标、重点、难点。 以及教学方法的选择等，以便在上课时准确了解老师和教学特点。
2.准备材料。 教师应携带笔记本、秒表来测量心率、心容量和运动量、强度、密度、脉搏测量等图表，以便在分析数据后做出科学决策。
3.做好心理准备。 每一位上课教师都应该把上课、评课为向他学习、提高自身教学能力和水平的良好机会。 他必须谦虚谨慎，自始至终高度敏感地听（看）并全额付款。 注重听、观、记、思，最大限度地捕捉讲师教学的处，达到借力他的效果。 此外，上课教师要注意仪表，着装整洁、优雅。 最好穿运动服，这样可以轻松拉近老师与老师之间的距离，方便沟通。 不要穿衣服或颜色太鲜艳的衣服。 故意站起来，以免影响上课效果。 并分散学生注意力，干扰上课，不得迟到、早退、大声喧哗。
(2)听课时应注意什么
1.听老师汇报本课任务时，描述要准确，以便学生理清自己的学习情况。 目标，从而树立信心，提高学生实践的兴趣和积极性，并按要求完成学习任务。
2.聆听课程基本技术要素的正确性、术语的规范程度以及传授知识时的语言表达是否准确。
3.听取完成教学任务的方法的可行性和合理性，纠正错误动作的方法和要点是否正确。
4.听老师讲课时声音是否有力、清晰、准确、果断、有力，讲解是否有条理。
5.听完讲座后的总结是否简洁明了？
6.课程类型。 教材的排、教材的加工、不同类型教材的搭配是否合理。
7.看看这节课的结构。 各部分和若干环节的完整性以及自然过渡的连贯性。
8.检查所演示的技术动作是否准确、规范，熟练程度和协调程度，演示的方法、地点、时间是否合理。 看场地的设备如何组织，培训是否合理，如何引入新课程。 了解如何发学生的学习动机并保他们学习和实践的热情。 观察选择了哪些练习或辅助练习以及它们在教学过程中如何励学生。
9.检查老师的教学风格、非语言行为和适应能力。 测量运动达到的密度和强度以及运动负荷。
10.考察教学取得的实际效果、学生对“三基”的掌握情况以及教师如何处理好“主体”与导者的关系，教师的导作用是否得到充分发挥。 。